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Multi-intelligence Activities 多元智能課程
多元智能理論(Multiple Intelligence)是由美國哈佛大學迦納教授(Prof. Howard Gardner)於1983年所提出的。他發現不同的腦部機能連繫著不同類型的智慧，而這些智能至少可分為八種，分別是：語文智能（linguistic intelligence）、空間智能（spatial intelligence）、邏輯數學智能（logical-mathematical intelligence）、肢體動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）、音樂智能（musical intelligence）、人際智能（interpersonal intelligence）、內省智能（intrapersonal intelligence），自然觀察者智能（ naturalist intelligence ）。
本校秉承基督化全人教育理念，深信每個學生都是特獨及賦有不同的才華。「我們所得的恩賜，各有不同。」(羅馬書12：6) 故本校以此理論為基礎組織課外活動課程，以啟廸學生的多元智能，各展所長。
| 智能範疇 | 一、 二年級組別 | 三、四年級組別 | 五、六年級組別 |
| 語文及人際 智能 |
普通話唱遊 | 二十四孝故事的啟發 | 英語會話班 |
| 韓語你好嗎？ | 社交英語 | 中國古詩詞欣賞 | |
| 中華傳統禮儀(日常生活編) | 文字探秘 | 我是小演員 | |
| 空間智能 | 創意手工藝(摺紙) | 創意手工藝(環保小手工 - 拼貼畫) | 創意手工藝(剪紙) |
| 扭汽球班 | 卡通畫 | ||
| 肢體動覺智能 | 地壼球 | 躲避盤 | 閃避球 |
| 內省智能 | 我就是我，認識自我 | 沿途有你 | 繪本教育 |
| 邏輯智能 | 奧數初探 | 數學謎題 | 數獨 |
| 音樂智能 | 音樂探索 | 創意音樂 | 古典音樂評賞 |
| 自然觀察智能 | 親親大自然(生態圈) | 親親大自然(天文放大鏡) | 親親大自然(環保與生活) |
| Linguistic & Interpersonal Intelligence 語文及人際智能 |
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| Spatial Intelligence2 空間智能 |
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| Bodily-kinesthetic Intelligence 肢體動覺智能 |
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| Logical-mathematical Intelligence 邏輯數學智能 |
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| Musical Intelligence 音樂智能 |
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| Intrapersonal Intelligence 內省智能 |
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| Naturalistic Intelligence 自然觀察智能 |
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