1) |
按中央課程架構 發展校本資訊科技科課程
本校資訊科技科採用螺旋式課程，讓學生能於不同學習階段得到均衡發展，當中包括：編程、資訊素養、基本資訊能力等。於編程課程方面，透過任務為本的課程，提昇學生的創意及解難能力。於資訊素養課程方面，讓學生認識應用資訊科技之利弊及應注意事項，盡早裝備自己，應付網絡世界之發展。
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2) |
按中央課程架構 發展校本資訊科技科課程
本校資訊科技科採用螺旋式課程，讓學生能於不同學習階段得到均衡發展，當中包括：編程、資訊素養、基本資訊能力等。於編程課程方面，透過任務為本的課程，提昇學生的創意及解難能力。於資訊素養課程方面，讓學生認識應用資訊科技之利弊及應注意事項，盡早裝備自己，應付網絡世界之發展。
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3) |
培養學生資訊素養 讓他們合乎道德地運用資訊科技
本校根據《香港學生資訊素養》學習架構涵蓋的不同素養範疇，在各年級中將資訊素養融入課程中，以培養學生「辨識對資訊的需要」、「尋找、評鑑、提取、整理、表達和分享資訊」、「創造新的意念」、「應對資訊世界的變化」、「拒絕不道德地使用資訊及資訊科技」、「在數碼世界中保護自己」的能力。本科期望透過資訊素養，促進學生有效及符合道德地使用資訊的相關能力及態度，使他們成為負責任的公民及終身學習者。
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4) |
善用資訊科技 促進自主學習
本校資訊科技科會向學生介紹及教授校本電子學習計劃中重點發展的電子網上平台，讓學生能於其他科目更有效地使用電子學習。
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