Transition from Kindergarten to Primary School 幼小銜接

目的

本校透過適切的幼小銜接措施，以助不同背景、學習和成長需要的學生，建立正面的自我形象，培養正面的學習態度和習慣，發展獨立學習及應對轉變的能力，為小學六年的學習生活打好基礎。

幼小課程銜接規劃

1. 教授學習策略，及早適應小一課程

   本校一直重視發展學生的學習能力，透過教授不同的學習策略，為學生從小打好自學基礎，發展他們獨立學習的能力。

• 中、英文科：透過校本拼音課程（創意聯想學拼音、英文元音拼音法），提升學生拼讀能力。
• 中文科：透過寫字學、教授筆劃、筆順及字形結構。
• 數學科：教授合十法、數線，鞏固學生加減法，透過實作活動分辨不同的平面圖形。

2. 運用有趣及多元化的教學方法，提升學習興趣

• 利用富趣味的語文遊戲、歌謠、小組活動等方法教學，增加學生課堂投入感。
• 適量地使用電子教學法，促進課堂師生之互動，引起學生學習動機。
• 善用多感官學習及經驗學習法，讓學生多動手做，豐富學生學習經驗。
• 外藉英語教師以手偶（Puppetry） 授小一學生日常生活英語，增加學生運用英語的機會。

3.  重視體藝發展，促使學生均衡成長

• 音樂科：透過「小小鋼琴家計劃」，學生從一年級學習鋼琴初階彈奏技巧及相關樂理知識，培養學生對音樂的終身興趣。
• 視藝科：利用剪紙、填色及捏壓泥膠等進行手肌訓練，亦以不同的媒介如繪畫、雕塑、工藝及設計等進行教學，藉此培養學生對視覺藝術的興趣及潛能。
• 體育科：以遊戲方式加強學生體適能訓練，強健體魄。

4.  抓緊小孩子愛聽故事的特質，培養閱讀興趣

• 推行中文、英文及圖書的故事課，培養小一生的閱讀興趣。
• 邀請學生於課堂作閱讀後分享，透過朋輩的欣賞與支持，增添閱讀樂趣及信心。

個人成長支援

1. 規劃成長體驗課程，訓練學生獨立自理能力

• 舉辦成長營幫助小一生學習照顧自己，包括執拾個人物品、整理儀容及一般生活技能。

2.  透過朋輩支援，培育歸屬感

• 鼓勵高年級學生照顧小一生，幫助盡快適應及融入本校這個大家庭。

3. 舉辦成長支援小組，加強個人自信

• 因應小一學生的成長特性和需要，舉辦各類成長小組，如執行技巧小組、小老師伴讀計劃、遊戲輔導小組等，提升學生學習自信，加強與人溝通技巧。

活動項目

活動剪影