1) |
STEM課程 |
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- 常識科致力優化校內科學、科技、工程和數學(STEM)的課程。學生透過實作活動,綜合運用科探、測試循環及數學能力,以培養學生的解難能力、創造力以及自我探究精神等。低年級主要透過多感官學習法進行科學探究活動,讓學生親身經驗學習歷程,從而培養學生觀察、比較和分類等科學探究能力;而高年級於課堂會進行不同的科學實驗,利用POE模式(預測、觀察和解釋) 、公平測試等策略,發展學生科學探究、解難、創意的能力。
- 常識與資訊科技科進行跨學科活動,讓學生綜合其他學習領域相關的學習元素。學生除了學習基本電腦技能外,亦會應用編程解決生活困難。
- 本校更特意開設機械人拔尖課程,透過課堂學習和比賽,讓學生有更多的機會於不同比賽大展身手。這不但提升了他們的解難能力和創意思維,而且還擴闊了學習視野,為未來作好裝備。
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2) |
深化學生自主學習 |
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- 為提升學生自學能力,本科強調培養學生預習的良好習慣,教師透過預習工作紙的設計,在培養學生自學能力之餘,亦會利用學生的預習成果,優化課堂設計,提升學與教的效能。
- 除了預習工作紙外,本科亦讓學生在家自行觀看影片,學習與課題有關的基本知識,再於課堂時間進行更深入的互動學習活動,提升學生學習興趣。
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3) |
培養學生思維能力 |
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- 本科在不同年級為學生提供恰當的思維工具,如腦圖、溫氏圖、流程圖、比較表格等,由淺入深、循序漸進地教授各種思維技巧,以培訓學生思維能力。
- 為裝備學生明辨思維能力,本科按年級教授學生不同層次的閱報策略,在閱讀訓練中鼓勵學生透過不同方法,如正反思維、四素法、不同持份者立場等多角度思考問題。
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4) |
透過專題研習提升研習能力 |
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- 各年級進行全年一次的專題研習,讓學生透過探究學習的教學設計,培養學生自主學習的能力,以及提升研習技能。
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